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启航,站在巨人的肩膀上成长
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:559    更新时间:2017/10/24 

启航,站在巨人的肩膀上成长

               ——来到淄博实验中学两个月的成长小记

   任芹  

反思自己入职两个月的教学实践,在淄博实验中学尤其是所处高一政治备课组这个良好的环境中,深感自己的迅速成长。一路走来,时间上和精力上的付出倍感辛苦,但此次月考学生们优秀的成绩也让我深感安慰,其中高一12班A线达33个,级部第一。出乎意料的同时回头看看来时的路,有以下几点感悟与大家分享。

看到最美最远的风景往往需要站在更高的视角。指导教师的“慷慨解囊”便是我们向上的阶梯。如何才能充分利用老教师的倾情奉献,那就是让它的价值最大化。所以,把自己当成一个真正的学生,对老教师的课反复听、多次听是我一直以来的习惯。同一节课,听一次、两次、三次的感受是不一样的,大到教学顺序的安排,重点的把握,难点的突破,甚至细微到所用的趣例,每节课都会有不同的收获,每节课都有你想要的。每次听完课之后趁热打铁,向老教师请教自己的疑惑,经过反思整合最后形成一个自己相对满意的最优化的教案。带着这个你精心准备过的教案走进自己的课堂,你才会做到不忧不惧。

集体备课的成果尤其珍贵,它是在各位老教师的共同探讨下形成的。每一次集体备课是对上一周的总结反馈又是对下一周的总体安排,也包括了对我们年轻教师的解疑释惑。而要想将集体备课的内容真正吸收内化为自己的东西就要及时小备课,就需要实现大备课和小备课的完美结合。结合自己的实际情况,将集体备课的成果整合到自己的备课之中,形成自己的特色努力让自己的课堂具有魅力,增强课堂教学的吸引力。当看到课堂上那一双双渴望求知的眼睛,那时我真正的体会到了教育的幸福。

真正走上教学岗位,才懂得什么叫做“给学生一杯水,自己首先要有一桶水”。我认为有效的方法就是提前扎身题海。充分利用手头的教辅资料,将易错、易混、易考的知识点标注到课本上,在讲课的过程中渗透给学生。一方面节省了学生自己总结的时间,另一方面避免了知识点与其运用的脱节。对于政治这门小学科来说,尤其是面临课时少的现状来说,这是提高课堂效率的有效措施之一。

课堂是“讲堂”,更是学堂,尤其是在这个时代。所以我们更应该时刻把握“生本理念”。只要你有心把课堂交给学生,只要你善于捕捉,学生就会给你意想不到的惊喜。当你把课本上的知识点转化为问题抛给学生以后,学生的回答多种多样,或许他们回答的很通俗,或许很另类,亦或是很搞笑。这都没有关系,通俗的回答给你提供了一个解剖知识很好的容易理解的切入点,另类的回答或许给你不同的思考角度,而搞笑的回答让整个课堂的气氛活跃起来。只要你善于利用,这种课上的“生成”比课前的“预设”更显得珍贵。

此外,请重视学生抛给你的问题。自习的时候或是平时值班的时候总会有学生问题,这个时候老师一定要做好记录。被重复问到的问题不能忽视,被偶尔问到的问题同样不能忽视。每个学生都有自己的个性,当然他们也有共性,每一个被他们问到的问题都代表了他们的思考。从内心接受学生对对知识的疑问,这些问题或许为课程内容提供另一个理解的角度,或许使学生从此埋下敢于怀疑和勇于创新的种子,或许使教师发现学生的存在的问题所在从而对症下药,或许使师生在共同的讨论中擦出智慧的火花。现在我已形成习惯,这些每天记录下来的问题都会成为我备课的重要内容。对我而言,解决问题的过程是快乐的,当我把这种解决问题的过程在课堂上分享给我的学生时,快乐的心情会在课堂上弥漫。

感恩,是一种生活态度,也是一种工作态度。感恩的人才会更加珍惜前辈的鞭策和指导,才会有更多的收获,才会走的更加长远。感恩淄博实验中学的引领,感恩郭杰老师和备课组其他老师的帮助和指导,我认为最大的回馈就是成长,就是将师德师范传承下去。

站在巨人的肩膀上成长,我会一直在路上。

 

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