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走进孩子心灵
作者:gonghui    文章来源:本站原创    点击数:1374    更新时间:2015/11/27 

 

作为家庭中的一员,来自父母、家庭的教育是孩子生命中的第一课,也是非常关键的一部分。随着孩子的慢慢长大,他们开始走进学校,接受正式的学校教育,至此,有些家长可能就会出现这样的想法:以后有老师管着了,我们家长终于轻松了,不用再为孩子操心了。孰不知,即使孩子开启了受教育之旅,家长仍需做好家庭教育工作。因为只有家校沟通、合作好,才能促进孩子的健康良好发展。

身为班主任,我更是亲身体会到家校合作的重要性。虽然高中阶段的孩子不管从生理年龄上还是心理年龄上来说,都已经逐步趋于稳定,他们大多数都已经能有自己的主张与想法,但我们仍要注意与其家长的沟通交流,不能一味地埋头只顾对学生自身的教育。时间一直在流逝,但有一件事情却让我终身难忘。

犹记得高一时,班里有个男生,比较腼腆,平时也不大与同学过多交流,上课认真听讲,课下作业也都能按时完成上交,当时所有同学以及我,都认为他应该是一个特别听话、懂事的孩子。但就是这样一位本本分分、规规矩矩的学生,每次考试成绩却都很不理想,可以说处于班级下游。考完试后,我就纳闷了:为什么会这样呢?不应该啊。按照他日常的表现,应该会有一个不错的成绩。于是,我就私下里向其他同学了解他的情况,结果,周围同学都反映他确实是表现很好,上课从不捣乱,课下也不追逐打闹;作业完成的也很积极……调查得知的结果跟我之前看到的几乎一样。

不,不会是这样的,肯定有蹊跷。不能就这样一直闷着,于是我拨通了他家长的电话,家长很热情,说要来找我当面谈一下。结果,孩子家长的一番讲述,着实让我吃了一惊。这个孩子虽然在学校看着很安静,很听话,但在家里却判若两人。脾气不好,动不动就跟父母发脾气;一回家就玩电脑游戏,作业几乎都是抄的。家长早就头疼的了不得,可一直找不到好的办法。终于找出成绩不好的原因了。跟他家长交流了孩子的问题后,我们一起想解决方案,分别从老师和家长两条线切入,对孩子进行思想教育。

功夫不负有心人,经过了长达半个多月的疏导,孩子终于抵制住了游戏的诱惑,彻底远离了游戏,并且尽自己最大努力去独立完成作业。孩子家长终于长舒了一口气,日后跟我感叹道:我儿子终于又恢复成了‘乖孩子’。在高一下学期的期中考试中,这位同学成绩有了明显的进步,他自己也主动来找我谈心并感谢我为他所做的一切。

这件事情深深地震动了我,虽然我们老师天天都能见到孩子,与孩子接触的时间最多,但毕竟我们无法零距离地去透析孩子的内心,所以与家长的沟通交流太重要了。十七八岁的青少年,往往喜欢隐藏自己的想法,给自己留一方私密空间。只有通过长时间、细致的观察,我们才能逐渐走进他们,让他们接受我们这些“不速之客”。自从这件事情出现之后,我在平时的班级管理中格外重视与家长的密切交流,从家长方面获得关于学生的更全面的信息,综合地去了解、关注学生的身心发展。

针对这些问题,学校在宏观方面也进行了一系列的探索,并制定了很多切实可行的措施。比如组织“家长学校”活动,建立和谐协作共管机制,定期举办家长论坛等。在学校政策的引领下,我也不断尝试一些新的方法。本着“搭建和谐亲子关系平台”的宗旨,我试着引导家长学会赏识和评价孩子。要尽量避免贬低孩子、伤害孩子的自尊心,要善于捕捉孩子的闪光点,对其短处不要一味指责,要耐心引导,循循善诱,对孩子的表扬和批评都要掌握好一个“度”。 此外,告诉家长要尊重孩子,多倾听孩子的意见,洞察孩子的心声。父母要学会以理服人,发扬民主平等的作风,不要盛气凌人,更不能对孩子任意打骂、冷嘲热讽,伤害孩子的人格。最后,家长要学会换位思考,让自己进入孩子的角色,学会以孩子的角度思考问题,与孩子取得共同语言。

我的这些建议得到了广大家长的一致认可和好评,他们都反映自从听了我的建议后,与孩子之间的关系更加融洽了,孩子在家也听话了,更能尊重父母,懂得感恩,亲子关系更加密切了。

著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不能承担起培养人这一艰巨而复杂的教育工程。”家庭教育与学校教育是密切联系在一起的,身在教学一线的我们,在做好基本的教学工作外,必须要与学生家长做好沟通交流工作,因为魏书生曾说过,老师要走进孩子的心里。仅凭我们的一己之力很难真正走进孩子的内心,家长的配合尤为重要,所以,家校合作方能促进学生的健康成长!

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