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沟 通
作者:gonghui    文章来源:本站原创    点击数:1287    更新时间:2015/11/27 

 

从事班主任工作以来,我最大的感悟是班主任是一个班级的核心,也是学校与家长之间交流的纽带。在班主任的日常工作中,应重视与家长的沟通。对于家长在教育孩子的问题上出现的错误也应该及时的给予指正,并帮助其改正,争取孩子得到更好、更健康的发展。
    2014
级我带的班里有这样一个女生。她入学成绩属于中游偏下,但入学后的历次考试均有后退,这引起了我的注意。通过对她的观察,我发现这个学生在晚休时,经常在熄灯后钻厕所,并且呆很长时间。直到有一天,晚上11点我接到了宿管老师的电话,说这个学生失踪了,我的大脑瞬间一片空白。当我正准备往学校赶时,我们班的生活委员给我发了个短信,告诉我宿管老师在另一层楼的外班宿舍中找到了她。当晚,我睡意全无,一直在考虑如何“处置”她。第二天我给她的妈妈打了个电话,邀请她来学校一趟。她的妈妈十分配合,痛快的答应了。很快,她妈妈就到了学校。一进办公室就还没等我张口就和我说,XXX是不是又犯错了,这个孩子在家里不让我省心,在学校还总是给您添麻烦。您就该怎么管就怎么管,我们家长全力支持。这孩子从小就不听话,总和我对着干,他爸没少揍她……足足说了大概十分钟都没让我插嘴。这样的家长我还是第一次见到,不过我没有打断她而是选择了倾听。谈到这儿,我基本猜到了她屡屡犯错的原因,从小的家庭教育简单粗暴,父母很少与孩子沟通。本来我是想直接告诉她孩子昨晚的行为,但是当她说完后我改变了主意。我和她妈妈说:是这样的,最近这个孩子相当的用功,课堂表现比原来有进步。她的妈妈一脸的惊奇这样啊,我还以为她又犯事儿了,准备狠批她一顿的。原来不是啊!我顺势和她妈妈讲了几点关于孩子的教育方面的方法。
   
第一、要多发现她的优点,及时肯定她的进步,多给予鼓励、激励性的语言增加她的自信。
   
第二、发现孩子有问题要及时的指出,但是要注意方式方法,并给与孩子一定的时间来改正。不能急于求成,只要有进步就是好的。
   
第三、要多于学校老师进行沟通,有问题相互协商来解决。不能在不了解情况的情况下就武断的否定、指责孩子。否则会让孩子好不容易提起来的学习积极性打消掉。
   
她妈妈听后也感觉到了自己的教育方式错误,和我说我的确是缺少与孩子的沟通。您看这样行不,您把孩子叫过来我当面在和她谈谈。”“这样最好了我高兴的说道。我到教室把她叫到了办公室,我选择了回避。给她和妈妈一个单独的空间。后来等她妈妈走了她和我说,妈妈表扬和鼓励她了,这让她十分的意外。老师,非常感谢您,您没有跟我妈告状,还让我和我妈妈之间的隔阂消失了。您放心今后我会更加的努力的。这是她回教室前最后和我说的。在这之后她的学习劲头的确是更足了,她妈妈也经常的给予鼓励。在接下来的期末考试中,这个学生进步了200多名。
   
这件事使我感觉到与家长沟通的重要性。教师应及时与家长进行沟通,把孩子在学校的情况及时的反馈给家长。 其次,不能只有在孩子犯错的时候才联系家长帮忙教育。孩子在学校里面的点点滴滴的进步也应该及时的联系家长告知。这样就不会出现只要家长一接到老师的电话就认为自己孩子是不是又在学校犯了什么错了的情况。也能避免一些家长怕接到老师的电话的现象。再次,我认为与家长沟通要注意尊重家长。不能训斥、指责家长,不说侮辱学生家长人格的话,不做侮辱学生家长人格的事。对于家长的倾诉要学会倾听。尊重别人是自尊的表现,也是得到别人尊重的前提,正如常言所说:敬人者,人恒敬之。假如刚一开始我就指责家长教育不当,不让家长说话。那么我估计后面的谈话也不会有那么好的效果了。
   
和学生家长交流沟通本着诚恳的态度,注意沟通的方法和技巧,就一定能获得比较好的效果,就一定有利于学生的发展。和家长的有效沟通能使我们我们的教学、教育工作得到更好发展。

                                              2015.10.22

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